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井上 典之

教授

  • 69 引用
  • 4 h指数
20052019

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研究成果

  • 69 引用
  • 4 h指数
  • 8 Article

Deconstructing teacher expertise for inquiry-based teaching: Looking into consensus building pedagogy in Japanese classrooms

Inoue, N., Asada, T., Maeda, N. & Nakamura, S., 2019 1 1, ： : Teaching and Teacher Education. 77, p. 366-377 12 p.

研究成果: Article

    • 1 引用 （Scopus）

    Learning to overcome epistemological challenges: A case of a cross-cultural action research exchange program between the United States and Japan

    Inoue, N., 2015 6 9, ： : Action Research. 13, 2, p. 154-169 16 p.

    研究成果: Article

    • 1 引用 （Scopus）

    Reflective practice and motion sickness: thoughts on the first North American Action Research Study Day

    Rowell, L., Inoue, N. & Getz, C., 2014 4, ： : Educational Action Research. 22, 2, p. 251-269 19 p.

    研究成果: Article

    • 1 引用 （Scopus）

    Zen and the art of neriage: Facilitating consensus building in mathematics inquiry lessons through lesson study

    Inoue, N., 2011 2 1, ： : Journal of Mathematics Teacher Education. 14, 1, p. 5-23 19 p.

    研究成果: Article

    • 15 引用 （Scopus）

    Developing a policy for an international experience requirement in a graduate teacher education program: A cautionary tale

    Buczynski, S., Lattimer, H., Inoue, N. & Alexandrowicz, V., 2010 3 1, ： : Teaching Education. 21, 1, p. 33-46 14 p.

    研究成果: Article

    • 4 引用 （Scopus）