Teacher-learner interaction quantifies scaffolding behaviour in imitation learning

Shuntaro Okazaki*, Yoshihiro Muraoka, Rieko Osu

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フィンガープリント

「Teacher-learner interaction quantifies scaffolding behaviour in imitation learning」の研究トピックを掘り下げます。これらがまとまってユニークなフィンガープリントを構成します。

Medicine & Life Sciences